1.依戀心理

對于我們的實習學生，剛剛走上工作崗位，還不能馬上脫離學生身份，觀察問題、分析問題及思考同題還是以學生時期養(yǎng)成的固定模式進行，對學生身份有種心理依戀，特別是遇到挫折、因難以及面對較為復雜的人際關系時，總是回想美好的學生時代，或利用各種通信手段與同學傾訴自己的郁悶、失望和不滿，使得適應新環(huán)境、建立新的人際關系出現(xiàn)困難。

2.自卑心理

有的學生面對新的工作環(huán)境、陌生的人際關系，感到拘謹、不自在，不知道工作從何入手。特別是同一批聘用人員中有高職生、本科生的，更加感到心理壓力大，工作中缺乏自信與熱情，影響了個入才能的正常發(fā)揮。

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3.依賴心理

許多學生從小到大沒離開過父母步，在學校里又是根據(jù)教學計劃按部就班地完成學習任務，對家長、老師的依賴性比較大。盡管在成長的某段時期有一定的獨立意識，但是總體上他們獨立能力不強，對自己的工作性質、發(fā)展方向、工作內容、工作職責思考不夠，在工作中習慣于做好別人安排、布置的工作，導致進入狀態(tài)慢，工作主動性、積極性不夠。

4.浮躁心理

有些學生沒有認真分析自己的興趣、愛好、特長及優(yōu)勢，從眾心理強，這山望著那山高，今天想從事營銷工作，明天又覺得金融理財有發(fā)展前途，頻繁地跳槽，不肯專心干好本職工作，幾年下來，總是在起點轉圈，沒有任何工作經(jīng)驗或人脈積累。長期如此，將嚴重阻礙個人的成長和事業(yè)的發(fā)展。